«Profession Has No Gender»: Οι μαθητές του Β1 συζητούν για τα στερεότυπα στα επαγγέλματα

Η Β’ Λυκείου αποτελεί ένα κρίσιμο σημείο στην εκπαιδευτική πορεία των μαθητών/τριών, καθώς τότε λαμβάνονται οι πρώτες σοβαρές αποφάσεις σχετικά με τον επαγγελματικό προσανατολισμό. Στο πλαίσιο αυτό, και με αφορμή τη διδακτική ενότητα του μαθήματος Νεοελληνικής Γλώσσας για τα στερεότυπα, καθώς και τις δράσεις ενεργού πολιτειότητας που εντάσσονται στο μάθημα «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των ΗΥ», υλοποιήθηκε στο τμήμα Β1 του σχολείου μας μια στοχευμένη εκπαιδευτική παρέμβαση με σκοπό την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών γύρω από τα έμφυλα στερεότυπα και την προώθηση της ισότητας των φύλων στον τομέα των επαγγελματικών επιλογών.

Στόχος της παρέμβασης ήταν να ενθαρρύνει τους/τις μαθητές/τριες να αμφισβητήσουν στερεοτυπικές αντιλήψεις που ενδέχεται να έχουν υιοθετήσει, οι οποίες συχνά λειτουργούν ανασταλτικά στην προσωπική και επαγγελματική τους ανάπτυξη. Παράλληλα, επιδιώχθηκε να μεταδοθεί το μήνυμα ότι κάθε άτομο, ανεξαρτήτως φύλου, έχει τη δυνατότητα να διαπρέψει σε οποιονδήποτε επαγγελματικό τομέα.

Η δράση ξεκίνησε με συζήτηση στην τάξη σχετικά με την έννοια των στερεοτύπων και τον τρόπο με τον οποίο αυτά επηρεάζουν τις επιλογές μας, ιδίως στον επαγγελματικό χώρο. Οι μαθητές/τριες κατέγραψαν επαγγελματικά στερεότυπα που έχουν συναντήσει στην καθημερινότητα ή στα μέσα ενημέρωσης, μέσα από ανώνυμα ερωτηματολόγια. Μέσω αυτής της βιωματικής προσέγγισης, αναπτύχθηκε ουσιαστικός διάλογος και προβληματισμός γύρω από τα αίτια και τις συνέπειες των έμφυλων διακρίσεων στην επαγγελματική πορεία και ανέλιξη.

Στη συνέχεια, έγινε ανάλυση των λογοτεχνικών κειμένων από τον φάκελο του εκπαιδευτικού προγράμματος, τα οποία αναλύθηκαν με στόχο την αναγνώριση και ερμηνεία των έμφυλων προκαταλήψεων που ενυπάρχουν. Οι μαθητές/τριες εντόπισαν τις δυσκολίες που ενδέχεται να αντιμετωπίζουν άνδρες και γυναίκες σε χώρους όπως η επιστήμη, η επιχειρηματικότητα και οι ηγετικές θέσεις, ενώ παράλληλα ενίσχυσαν την κριτική τους σκέψη και ανέπτυξαν επιχειρηματολογία γύρω από ζητήματα ισότητας.

Η δράση κορυφώθηκε με τρεις διαδικτυακές συνεδρίες μέσω της πλατφόρμας The Tipping Point, όπου οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με τρεις επαγγελματίες-μέντορες στο πρόγραμμα με τίτλο: «Profession Has No Gender». Η πρώτη συνεδρία ήταν με την κ. Χριστίνα Σαλπιγκίδου, μηχανολόγο μηχανικό με εξειδίκευση στο σχεδιασμό αεροσκαφών και αεροπορικών κινητήρων και Project manager -Υπεύθυνη ανάπτυξης προϊόντων στην πολυεθνική εταιρεία Turbo Systems Switzerland (Accelleron-Industries). Κατά τη δεύτερη συνεδρία τα παιδιά συνάντησαν την κ. Βιδάλη Αγγελίνα, Μαθηματικό, Δρ. Πληροφορικής και καθηγήτρια πανεπιστημίου και στην τρίτη συνεδρία τον κ. Αντώνιο Αλεβίζο, συνδιευθυντή στο UN SDSN Ελλάδος και Επίκουρο Λέκτορα στο Τμήμα Κοινωνικής Πολιτικής του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης και στο MSc Law and Economics at Energy Markets του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Οι συνεδρίες προετοιμάστηκαν στην τάξη, με τη διαμόρφωση ερωτήσεων από τους μαθητές/τριες, και αποτέλεσαν μια εξαιρετική ευκαιρία διαλόγου, ενσυναίσθησης και προσωπικής ενδυνάμωσης. Τα παιδιά άκουσαν με ενδιαφέρον τα βιώματα των προσκεκλημένων, εξέφρασαν τις σκέψεις και τις απορίες τους, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση ενός κλίματος αποδοχής και ισότητας.

Μέσα από τη δράση αυτή δόθηκε στους μαθητές/τριες το έναυσμα να σκεφτούν τα αίτια ύπαρξης των έμφυλων διακρίσεων και εν συνεχεία να αναζητήσουν τις μεθόδους εκείνες που καταρρίπτουν τις στερεοτυπικές αντιλήψεις. Σημαντικό ήταν να αντιληφθούν ότι βασικό κριτήριο επιλογής επαγγέλματος είναι η κλίση, τα ταλέντα, τα ενδιαφέροντά τους και όχι το φύλο.

Η παραπάνω δράση εναρμονίζεται με τους βασικούς Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ:

• Στόχος 4: Ποιοτική Εκπαίδευση – Προώθηση της ισότητας και της ένταξης μέσω της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
• Στόχος 5: Ισότητα των Φύλων – Εξάλειψη διακρίσεων και στερεοτύπων λόγω φύλου.
• Στόχος 8: Αξιοπρεπείς Εργασίας και οικονομική ανάπτυξη – Προώθηση ίσων ευκαιριών στην εργασία, ανεξαρτήτως φύλου & ενίσχυση της ιδέας ότι όλοι/ες πρέπει να έχουν πρόσβαση σε αξιοπρεπείς επαγγελματικές προοπτικές, χωρίς αποκλεισμούς.
• Στόχος 10: Λιγότερες Ανισότητες – Μείωση των κοινωνικών ανισοτήτων και προώθηση ίσων ευκαιριών.

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Βερρή Ανδρονίκη ΠΕ86 και Ζηλιασκοπούλου Νατάσα ΠΕ02