Οι μαθητές/τριες του ομίλου δημοσιογραφίας του σχολείου μας είχαν ακόμη μια ευκαιρία μύησης στον θαυμαστό κόσμο της δημοσιογραφίας!!! Αυτή τη φορά με την κ. Βαφειάδου Νατάσσα από τον Παρατηρητή της Θράκης, παλιά μαθήτρια του 3ου ΓΕΛ και δημοσιογράφο της πόλης μας!!!
Στο πλαίσιο της όμορφης και δημιουργικής συνεργασίας που ξεκίνησε τη σχολική χρονιά 2021-2022 το σχολείο μας με την εφημερίδα «ΤΟ ΒΗΜΑ», οι μαθητές του Όμιλου δημοσιογραφίας και του Α2 κλήθηκαν να διερευνήσουν, να προβληματιστούν και τελικά να εκφραστούν δημιουργώντας ένα βίντεο με θέμα τη Γλώσσα των νέων. Το βίντεο παρουσιάστηκε στο Διεθνές Συνέδριο για τη Γλώσσα και τη Λογοτεχνία που οργάνωσαν οι εφημερίδες «ΤΑ ΝΕΑ» και «ΤΟ ΒΗΜΑ» και έλαβε χώρα στις 5 και 6 Δεκεμβρίου 2022, στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος (ΚΠΙΣΝ). Στο συνέδριο παρουσιάστηκε το πλούσιο ιστορικό αρχείο των εμβληματικών αυτών ελληνικών εφημερίδων σε Έλληνες και ξένους ερευνητές, γλωσσολόγους και πανεπιστημιακούς ώστε να διερευνήσουν ζητήματα που αφορούν τη γλώσσα και τον πολιτισμό.
Ευχαριστούμε τη δημοσιογράφο του Βήματος κ. Μάρνυ Παπαματθαίου για την πρόσκληση που μας απηύθυνε.
Η κ. Τσακίρη Ειρήνη, διευθύντρια του ραδιοφωνικού σταθμού της ΕΡΤ Κομοτηνής επισκέφτηκε το σχολείο μας την Τρίτη 22/11/2022 και συγκεκριμένα μίλησε με ζέση και ενθουσιασμό για το επάγγελμα του δημοσιογράφου στους μαθητές του Ομίλου δημοσιογραφίας. Ήταν πραγματικά μια ολοζώντανη παρουσίαση που συνεπήρε τα παιδιά.
Την επόμενη εβδομάδα στις 29/11/2022 οι μαθητές του Ομίλου δημοσιογραφίας επισκέφτηκαν αυτή τη φορά τις εγκαταστάσεις του τηλεοπτικού σταθμού ΕΡΤ3 στη Θεσσαλονίκη. Εκεί ξεναγήθηκαν από τον Βασίλη Ασλανίδη, παρουσία και του τεχνικού διευθυντή του σταθμού με έναν παραστατικό και ιδιαίτερα φιλόξενο τρόπο. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να μπουν στο στούντιο, να παρατηρήσουν από κοντά τον εξοπλισμό και τα σύγχρονα τεχνικά μέσα του σταθμού και να εκφράσουν τις απορίες τους. Πραγματοποίησαν έτσι μια πρώτη γνωριμία με τον μαγικό και εντυπωσιακό κόσμο των τηλεοπτικών δελτίων και εκπομπών.
Τα τελευταία περιστατικά παιδικής κακοποίησης που ήρθαν στο φως της δημοσιότητας μόνο θλίψη προκαλούν και μας υπενθυμίζουν ότι αποτελούν συχνό και σοβαρό κοινωνικό φαινόμενο του αιώνα μας. Το γεγονός αυτό έρχεται να επισφραγίσει η 19η Νοεμβρίου, ημέρα που έχει οριστεί ως Παγκόσμια Ημέρα ενάντια στην Κακοποίηση των Παιδιών. Και ενώ οι πιο πολλοί από εμάς θεωρούμε ότι η κακοποίηση αφορά μόνο τη σωματική βία διαφόρων μορφών που μπορεί να υφίσταται ένα παιδί, υπάρχουν και οι αθέατες πλευρές της, οι αθόρυβες, όπως η παραμέληση που λίγοι γνωρίζουν. Πρόσφατα μάλιστα συγκλονιστήκαμε από μορφές κακοποίησης που σχετίζονται με την παραμέληση παιδιών από το σύστημα και τους θεσμούς γεγονός που έχει να κάνει τόσο με την ανεπάρκεια και την ακαταλληλότητα των υπηρεσιών, όσο και με την ιδρυματική κακοποίηση.
Τι ορίζουμε όμως ως παραμέληση;
Ως παιδική παραμέληση ορίζεται η αποτυχία από τους νομικά υπεύθυνους φροντιστές, που συνήθως είναι οι γονείς, να παρέχουν τα απαραίτητα για την φροντίδα και το καλώς έχειν του παιδιού, αποτυχία πουμπορεί να οδηγήσει ακόμη και στον θάνατο. Ποια ακριβώς είναι τα απαραίτητα δεν είναι απόλυτα καθορισμένο, αλλά για τον δυτικό κόσμο δεχόμαστε ότι αυτά είναι η διατροφή, η στέγη, η ένδυση, η εκπαίδευση, η προστασία, η εποπτεία, και φυσικά η φροντίδα και η αγάπη. Όπως αναφέρει η κ. Βαξεβάνη Βαλεντίνα,Κοινωνική Λειτουργός στο 3ο Πειραματικό ΓΕΛ Κομοτηνής: “Πολλοί υποστηρίζουν ότι τα παραμελημένα παιδιά προέρχονται από οικογένειες χαμηλού βιοτικού επιπέδου. Ωστόσο, αυτός ο μύθος πρέπει να καταργηθεί, καθώς η παραμέληση δεν συνδέεται με την ένδεια πόρων, αλλά με την αποστέρηση πόρων και δυνατοτήτων που ήδη υπάρχουν και δεν παρέχονται από τουςφροντιστές προς το παιδί για διαφορετικούς λόγους κάθε φορά“.
Τι “φωνάζει” ότι ένα παιδί παραμελείται;
Η παιδική παραμέληση παρόλο που αποτελεί συχνό φαινόμενο είναι δύσκολα ανιχνεύσιμη. “Για να γίνει η διάγνωση του φαινομένου πρέπει να ληφθούν παράγοντες όπως το ιατρικό ιστορικό και το αναπτυξιακό στάδιο του παιδιού, το ιστορικό των γονέων, η οικογενειακή δομή και το περιβάλλον που ζει το παιδί” όπως τονίζει η Περιχάν Κιοσέ, ψυχολόγος στο 3ο Πειραματικό ΓΕΛ Κομοτηνής.
Υπάρχουν, ωστόσο, συγκεκριμένα χαρακτηριστικά μέσω των οποίων μπορούμε να αντιληφθούμε αν ένα παιδί παραμελείται. Αναλυτικότερα, ένα παιδί μπορεί να δυσκολεύεται να συναναστραφεί τόσο με τους συνομηλίκους του, όσο και με ενήλικες. Ταυτόχρονα, μπορεί να προσκολλάται εύκολα σε άτομα του ευρύτερου κοινωνικού του περιβάλλοντος. Αυτό οφείλεται στην αισθητή απουσία του φροντιστή του που δεν επέτρεψε στο παιδί να συνδεθεί μαζί του. Βέβαια, η παραπάνω κατάσταση προκαλεί στο παιδί αίσθημα ανασφάλειας το οποίο το οδηγείσυχνάστη συνειδητή επιλογή της παρατεταμένης παραμονής στο σχολείο ή της εγκατάλειψης του σχολείου. Ένα ακόμη ανησυχητικό στοιχείο του χαρακτήρα ενός παραμελημένου παιδιού είναι η εκδήλωση υπακοής και παθητικότητας σε υπερβολικό βαθμό. Δεν είναι λίγες οι φορές που το παιδί κατακλύζεται από έντονο άγχος, παρουσιάζοντας απότομες μεταβολές στη σχολική του παρουσία υιοθετώντας υποτονική συμμετοχή στην τάξη. Άξια προσοχής οφείλει να είναι και η ομιλία του παιδιού, η οποία μπορεί να εμφανίζει προβλήματα, όπως καθυστέρηση ή διαταραχή.
Ταυτόχρονα με αυτά τα γενικά γνωρίσματα, οφείλουμε να παρατηρούμε και τη σωματική κατάσταση του παιδιού. Πολλές φορές ένα παιδί που βρίσκεται αντιμέτωπο με την παραμέληση διαθέτει κακή σωματική υγιεινή. Η ένδυση του είναι πιθανόν να είναι εντελώς αταίριαστη με την εποχή, όπως για παράδειγμα να φοράει καλοκαιρινά ρούχα τον χειμώνα. Τέλος, το μειωμένο σωματικό βάρος, καθώς και ποικίλα προβλήματα υγείας που δεν αντιμετωπίζονται από τον φροντιστή, εμφανίζονται, επίσης, ως απόρροια του φαινομένου της παραμέλησης, όπως αναφέρει η Συντονίστρια ομάδας «Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων και Κοινωνικών Θεμάτων», του exagono, κ. Λιάμα Σουλτάνα.
Τι μπορούμε και τι πρέπει να κάνουμε
Με την έμπρακτη προσπάθεια των αρμόδιων φορέων μπορεί να περιοριστεί το φαινόμενο της παιδικής παραμέλησης. Μια βοηθητική προσέγγιση είναι η αποδοχή και η καθησυχαστική διάθεση απέναντι στα παιδιά. Πολλοί άνθρωποι που έρχονται σε επαφή με αυτά τα παιδιά αρνούνται την ύπαρξη του προβλήματος, καθώς αδυνατούν να διαχειριστούν την κατάσταση. Ωστόσο, η άρνηση μπορεί να φέρει αντίθετα αποτελέσματα με το θύμα να κλείνεται στον εαυτό του. Τα παιδιά πρέπει να αντιληφθούν πως δεν έχουν μερίδιο ευθύνης. Ένα σύνηθες μοτίβο είναι να θεωρούν πως είναι υπεύθυνα γι’ αυτό που τους συμβαίνει. Άλλες φορές πάλι οδηγούνται σε παραβατική συμπεριφορά. Όπως χαρακτηριστικά δήλωσε η κ. Χαρά Τσάκατου, Επιμελήτρια Ανηλίκων και Κοινωνικής Αρωγής, “Το μεγαλύτερο εμπόδιο που αντιμετωπίζουμε, στις περισσότερες περιπτώσεις, είναι η απουσία κάποιου αιτήματος βοήθειας. Όπως γνωρίζετε, στον ψυχολόγο, απευθύνεται το υποκείμενο που υποφέρει από κάποιο σύμπτωμα και περιμένει από εκείνον να το απαλλάξει από αυτό. Όμως ο ανήλικος δεν ζητάει φανερά κάτι. Εδώ λοιπόν μπορούμε να θεωρήσουμε την τέλεση αξιόποινων πράξεων ως το σύμπτωμα του υποκειμένου”
Ένας χώρος που η κακοποίηση μπορεί να γίνει αντιληπτή είναι το σχολείο, το οποίο οφείλει να ενημερώσει τους αρμόδιους φορείς. Σε περιπτώσεις που οι καθηγητές, αλλά και οι μαθητέςαντιληφθούν οποιοδήποτε σημάδι παραμέλησης έχουν την υποχρέωση να το αναφέρουν στον διευθυντή του σχολείου και αυτός με τη σειρά του στην αρμόδια εισαγγελία, βάση του άρθρου 23 του νόμου 3500/2006 περί υποχρεώσεων των εκπαιδευτικών. Οποιοσδήποτε διαπιστώσει ότι διαπράττεται παραμέληση σε βάρος παιδιού μπορεί να κάνει καταγγελία είτε επώνυμα είτε ανώνυμα, γραπτά ή μέσω τηλεφώνου σε φορείς για την προστασία των παιδιών, στην αστυνομία ή στην εισαγγελία πρωτοδικών, όπως ορίζει το άρθρο 4 του νόμου 4837/2021. Η κ.Τσάκατου τόνισε στο σημείο αυτό: “Το σχολείο, ως φορέας κοινωνικοποίησης και το πρώτο άνοιγμα της οικογένειας προς την κοινωνία, οφείλει να βρίσκεται σε εγρήγορση ώστε να αντιληφθεί τις περιπτώσεις ανηλίκων που βρίσκονται σε κίνδυνο και να συνδράμει με καταγγελία στον Εισαγγελέα Ανηλίκων, που είναι ο πλέον αρμόδιος.”
Συνοψίζοντας, έχει αποδειχθεί ως πρωτογενής η ανάγκη ενός παιδιού να γνωρίζει ότι υπάρχει ένας τουλάχιστον ενήλικας δίπλα του, προκειμενου να το στηρίζει και να το αγαπά. Είναι λοιπόν σημαντικό, να πράξουμε όλοι τα δέοντα προκειμένου να εξαλείψουμε την παραμέληση και ποτέ ξανά να μην βρεθεί κανένα παιδί αντιμέτωπο με αυτήν.
Γιατί αν γλιτώσει το παιδί υπάρχει ελπίδα…
Φορείς στους οποίους μπορώ να απευθυνθώ:
Συνεντεύξεις – πηγές- δικτυογραφία:
Συγγραφική ομάδα ομίλου δημοσιογραφίας του 3ου Πειραματικού ΓΕΛ Κομοτηνής:
Ανευλαβή Ευσταθία
Μπόζη Σωτηρία
Τσαρτσάλη Ελένη
Φοροτζίδου Μαρίνα
Ψαροπούλου Μαρία
Σκίτσο: Ψαροπούλου Παναγιώτα
Την Τρίτη 29 Νοεμβρίου 2022 ο όμιλος αστυνομικής λογοτεχνίας και ο όμιλος μαθηματικών στο πλαίσιο του προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων “Μαθηματικές Περιπλανήσεις στην Επιστήμη και στην Τέχνη” επισκέφθηκε την Έκθεση “Ταξίδι στον Κόσμο των Αρχαίων Ελληνικών Μαθηματικών” στη ΔΕΘ στη Θεσσαλονίκη.
Πρόκειται για μια εντυπωσιακή έκθεση που αφορά την ιστορία των αρχαίων ελληνικών μαθηματικών, η οποία προβάλει μία πολύ ενδιαφέρουσα πτυχή του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού και καταδεικνύει μέσω του διαδραστικού, παιδαγωγικού και ψυχαγωγικού της χαρακτήρα πως τα μαθηματικά μπορούν να είναι ευχάριστα, ενδιαφέροντα και κατανοητά.
Οι μαθητές/τριες του Ομίλου Κλιματικής Αλλαγής του σχολείου μας επισκέφθηκαν το Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας ΝΟΗΣΙΣ, στην Θέρμη Θεσσαλονίκης, την Τρίτη 29 Νοεμβρίου, για να παρακολουθήσουν στο εντυπωσιακό Πλανητάριο την εκπαιδευτική ταινία με θέμα την εξέλιξη του κλίματος στη γη. Στην ταινία παρουσιάστηκαν οι παράγοντες που επηρεάζουν τις κλιματικές συνθήκες του πλανήτη μας όπως επίσης και κάποιες διαφορετικές απόψεις για την περιοδικοτητα των κλιματικών αλλαγών. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν και να προβληματιστούν για όλα αυτά που επηρεάζουν την κλιματική αλλαγή αλλά και να ενημερωθούν για κάποια πιο “ιδιαίτερα” μοντέλα μόλυνσης, όπως η μόλυνση του φωτός και η επίδραση στις ανθρώπινες δραστηριότητες.
Υπεύθυνος ομίλου : Αψεμίδης Ευστάθιος, ΠΕ04
Την Τρίτη 29 Νοεμβρίου οι μαθητές/τριες του ομίλου Ρομποτικής & προγραμματισμού του σχολείου μας επισκέφθηκαν το Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας ΝΟΗΣΙΣ, στην Θέρμη Θεσσαλονίκης.
Πρώτη ξενάγησή αφορούσε το Τεχνολογικό Μουσείο. Αρχικά επισκέφτηκαν το Μουσείο Μεταφορών, στο οποίο γνώρισαν από κοντά οχήματα ιστορικού, συλλεκτικού και εκπαιδευτικού ενδιαφέροντος, από τη δεκαετία του ’20 μέχρι και το πρόσφατο παρελθόν, έπειτα το Μουσείο Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας, στο οποίο παρατήρησαν δείγματα τεχνολογικών στοιχείων και επιτευγμάτων της αρχαίας Ελλάδας, με ομοιώματα που κατασκευάσθηκαν με βάση πληροφορίες από γραπτές πηγές και κατέληξαν στο Τεχνοπάρκο, όπου συμμετείχαν ενεργά και έμαθαν διασκεδάζοντας μέσα από τα διαδραστικά εκθέματα του χώρου.
Δεύτερος σταθμός στο ταξίδι στην τεχνολογία η περιοδική έκθεση Connected: Η ιστορία των υπολογιστών και η ζωή με το Διαδίκτυο. Εκεί είχαν την ευκαιρία να δουν από κοντά εκθέματα από την εξέλιξή των υπολογιστών, να ερευνήσουν και να ανακαλύψουν χρήσιμες πληροφορίες για την εξέλιξη του διαδικτύου και το πόσο έχει επηρεάσει την ζωή μας και γενικότερα να προβληματιστούν για τις δυνατότητες που προσφέρει η σύγχρονη τεχνολογία στον άνθρωπο, οι οποίες έχουν αλλάξει ριζικά την καθημερινότητά του, τον τρόπο που ζει, εργάζεται, ταξιδεύει, πληροφορείται, συνδέεται.
Υπεύθυνη ομίλου: Βερρή Ανδρονίκη, ΠΕ86
Στο πλαίσιο της δράσης για την έμφυλη βία που διοργανώσαν οι Σύμβουλοι Σχολικής Ζωής του σχολείου μας με τη συμμετοχή του ψυχολόγου του Ξενώνα Φιλοξενίας Γυναικών Δήμου Κομοτηνής κ. Σερμπέζη, οι μαθήτριες του ομίλου Δημοσιογραφίας ανέλαβαν και μας παρουσιάζουν την συνέντευξη από τον ψυχολόγο.
Η συνέντευξη έγινε στις 25 Νοεμβρίου 2022, Διεθνής Ημέρα για την Εξάλειψη της Βίας κατά των Γυναικών.
Tο σχολείο μας απέκτησε νέα βιβλιοθήκη μαθηματικής λογοτεχνίας!!
Οι μαθητές/τριες μπορούν να δανείζονται όποιο βιβλίο είναι διαθέσιμο, κάθε Τετάρτη. Τα βιβλία πρέπει να επιστρέφονται το αργότερο σε 2 εβδομάδες.
Υπεύθυνοι καθηγητές της βιβλιοθήκης μαθηματικής λογοτεχνίας: κ. Καράουστας Ιορδάνης ΠΕ03, κ. Κυριακοπούλου Αθανασία ΠΕ03, κ. Λύκος Ανδρέας ΠΕ03.
Την Δευτέρα 21 Νοεμβρίου 2022 οι μαθητές του Ομίλου δημοσιογραφίας του σχολείου μας επισκέφτηκαν την Τσανάκλειο Δημοτική Βιβλιοθήκη Κομοτηνής προκειμένου να πάρουν μέρος σε δράση για τα δικαιώματα των παιδιών. Η δράση οργανώθηκε από το Exagono: Κέντρο Νεολαίας και Εθελοντισμού του δήμου Κομοτηνής και την Κοιν.Σ.Επ.“Θράκης Κίνητρο” σε συνεργασία με τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Ν. Ροδόπης και πολλούς άλλους φορείς με αφορμή την 19η Νοεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα ενάντια στην κακοποίηση των παιδιών και την 20ή Νοεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα για τα δικαιώματα των παιδιών.
Η εκδήλωση στόχο είχε την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση τόσο των Παιδιών και των Νέων , αλλά και της τοπικής μας κοινωνίας για το ζήτημα της προάσπισης των Δικαιωμάτων των Παιδιών ,όπως αυτά ορίζονται από τη Σύμβασή των Ηνωμένων Εθνών , εστιάζοντας στο δικαίωμα των Παιδιών στην προστασία από κάθε μορφή Βίας, Κακοποίησης, Σεξουαλικής εκμετάλλευσης και Παραμέλησης.
Οι μαθητές του Ομίλου ενημερώθηκαν από τον κ. Π. Χριστοδούλου, Γενικό Διευθυντή του δικτύου για τα δικαιώματα του παιδιού για το έργο του δικτύου και της UNICEF και εντάχθηκαν στο δίκτυο : «U-Report Greece” συμμετέχοντας σε ερωτηματολόγια.
Ειδικότερα οι μαθήτριες: Α. Ευσταθία, Μ. Σωτηρία, Ψ. Μαρία, Φ. Κερασιά, Τ. Ελένη και Ψ. Παναγιώτα ασχολήθηκαν με την παιδική παραμέληση και έγραψαν άρθρο με τίτλο: Μην «παραμελείτε» …την παραμέληση! Το παρουσίασαν μάλιστα και στους μαθητές του Μειονοτικού γυμνασίου και λυκείου που παρακολούθησαν την εκδήλωση.
Την δημοσίευση του άρθρου στον Παρατηρητή της Θράκης θα την βρείτε εδώ.
