Ενημερωτική εκδήλωση εκπαιδευτικού & επαγγελματικού προσανατολισμού

Την Δευτέρα 5 Φεβρουαρίου γονείς και εκπαιδευτικοί συναντήσαμε την κ. Ελευθερία Παπαδάκη υπεύθυνη στην Υπηρεσία Παροχής Συμβουλευτικής στον επαγγελματικό προσανατολισμό της Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ροδόπης για να παρακολουθήσουμε την ενημερωτική εκδήλωση για θέματα εκπαιδευτικού και επαγγελματικού προσανατολισμού μαθητών/τριών Γενικού Λυκείου.

Το ενδιαφέρον όλων ήταν αμείωτο σε όλη την διάρκεια της παρουσίασης, ενώ η κ. Παπαδάκη απάντησε σε όλες ερωτήσεις με προθυμία, δίνοντας τις κατάλληλες κατευθύνσεις. Η επιτυχία της εκδήλωσης αυτής αποτελεί κίνητρο για την υλοποίηση και άλλων αντίστοιχων δράσεων, στη συνέχεια της σχολική χρονιάς, για τις οποίες οι γονείς και κηδεμόνες θα ενημερωθούν εγκαίρως.

Οι μαθητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που ενδιαφέρονται για ατομική Συμβουλευτική στον Επαγγελματικό Προσανατολισμό μπορούν να επικοινωνούν στο τηλέφωνο ή το mail της Δ.Δ.Ε. Ροδόπης, προκειμένου να οριστεί η ημερομηνία του ραντεβού. Οι συναντήσεις θα διεξάγονται στο χώρο που στεγάζονται τα γραφεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ροδόπης, τις ημέρες Δευτέρα – Τετάρτη – Πέμπτη – Παρασκευή, από τις 14:00 έως 18:00.

Στοιχεία Επικοινωνίας:
Υπεύθυνη ΣΕΠ : Ελευθερία Παπαδάκη
Δ/νση: Στ. Κυριακίδη 91, 691 32 KOMOTHNH
Τηλ.: 25310 29555 & 84533
E– mail: mail@dide.rod.sch.gr

Υπεύθυνη οργάνωσης: Βερρή Ανδρονίκη, Σύμβουλος Σχολικής Ζωής

Συμμετοχή σε διαδικτυακή σύνδεση με την αίθουσα ελέγχου του ATLAS  (CERN GENEVA)

Την Τρίτη 6 Φεβρουαρίου 2024, την 2η διδακτική ώρα, πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή σύνδεση με την αίθουσα ελέγχου του ATLAS  (CERN GENEVA) και έγινε μία εικονική περιήγηση στις υπόγειες εγκαταστάσεις του πειράματος ΑΤΛΑΣ στον επιταχυντή LHC του CERN. Την περιήγηση παρακολούθησαν οι μαθητές/τριες του Ομίλου “Κβαντικοί Ψίθυροι στον LHC” και του τμήματος Β2, που θα επισκεφθούν το ερευνητικό κέντρο στην Γενεύη. Η εικονική ξενάγηση και η περιγραφή της λειτουργίας του επιταχυντή έγινε από τους:

  • Χρυσόστομο Βαλδεράνη, Ερευνητή Φυσικό, Πανεπιστήμιο Μονάχου
  • Δημήτριο Δαμιανόγλου, Ηλεκτρονικός, ΑΠΘ
  • Ραχήλ Αβραμίδου, Ερευνήτρια Φυσικός, CERN
  • Ευγενία Τσιτοπούλου – Χριστοδουλίδη, Φυσικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Υπεύθυνος εκπαιδευτικός για το σχολείο μας: Αψεμίδης Ευστάθιος, ΠΕ04.01

Οι μαθητές του ομίλου Διττών Λόγων (ρητορικής) σε ρόλο δημοτικών συμβούλων!

Στόχος η ενεργός πολιτειότητα σε επίπεδο Τοπικής Αυτοδιοίκησης, η ενημέρωση και η εξοικείωση με τη λειτουργία των θεσμών και τη λειτουργία λήψης αποφάσεων.

Η δράση εντάσσεται στο πλαίσιο της Εθνικής Πρωτεύουσας Νεολαίας 2024 και διοργανώνεται για δεύτερη χρονιά από το Κέντρο Νεολαίας και Εθελοντισμού exagono Δήμου Κομοτηνής και το Δημοτικό Συμβούλιο Νέων Δήμου Κομοτηνής (ΔΗΣΥΝ) σε συνεργασία με την Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ροδόπης και την συμμετοχή μαθητών από το 1ο ΓΕΛ Κομοτηνής, το 3ο Πειραματικό ΓΕΛ Κομοτηνής , το Μειονοτικό Γυμνάσιο Λύκειο Κομοτηνής και το Μουσουλμανικό Ιεροσπουδαστήριο Κομοτηνής Γυμνάσιο –Λύκειο.

Στο πλαίσιο της συνάντησης που πραγματοποιήθηκε στις 21 Ιανουαρίου 2024 οι συμμετέχοντες μαθητές επέλεξαν τους άξονες και τις θεματικά πεδία που θα επεξεργαστούν και θα αναλύσουν στη διάρκεια των τριών μηνών που μεσολαβούν μέχρι την προσομοίωση της τακτικής συνεδρίασης του Δημοτικού Συμβουλίου Κομοτηνής τα οποία είναι : Παιδεία-Πολιτισμός –Αθλητισμός, Νεολαία και Ευρώπη Ψηφιακός Μετασχηματισμός – Επικοινωνία, Περιβάλλον, Κοινωνικά θέματα και Εθελοντισμός Καθημερινότητα του Πολίτη.

Σχετικές δημοσιεύσεις:
Exagono Κέντρο Νεολαίας και Εθελοντισμού Δήμου Κομοτηνής
Εφημερίδα Xronos

3ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Μαθηματικής Λογικής και Υπολογιστικής Σκέψης  «Alan Turing»

Για 2η χρονιά το σχολείο μας θα συμμετέχει στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Μαθηματικής Λογικής και Υπολογιστικής Σκέψης,  «Alan Turing», ο οποίος διοργανώνεται από το ΠΕ.ΚΕ.Σ Δυτικής Ελλάδας κατά τη σχολική χρονιά 2023-2024. Το όνομα του διαγωνισμού είναι προς τιμή του   Άλαν Μάθισον Τιούρινγκ ή Τούρινγκ (Alan Matheson Turing) Άγγλου μαθηματικού, καθηγητή της λογικής ο οποίος θεωρείται ότι με το έργο του έβαλε τα θεμέλια  Πληροφορικής «Επιστήμης υπολογιστών».

Ο διαγωνισμός ολοκληρώνεται σε 3 φάσεις. Η Α ́ Φάση (προκριματική, on-line εξ αποστάσεως) θα διεξαχθεί ανά σχολείο σε επίπεδο Περιφερειακής Ενότητας, την Τετάρτη 13/3/2024, ενώ η Β ́ (ημιτελική) και η Γ ́ (τελική) Φάση θα διεξαχθεί δια ζώσης στην Πάτρα, έδρα του ΠΕΚΕΣ Δυτικής Ελλάδας στο Μικτό Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Πατρών (Γυμνάσιο-Λύκειο) το Σάββατο 13/4/2024 (10.30 π.μ – 16.30).

Ο διαγωνισμός δεν είναι ατομικός, αλλά οι μαθητές/τριες οργανώνονται σε τριμελείς ομάδες και κάθε ομάδα θα έχει το δικό της υπολογιστή κάθ’ όλη την διάρκεια της Α’ Φάσης. Επίσης δεν χρειάζεται να έχουν εξειδικευμένες γνώσεις πληροφορικής ή μαθηματικών για να συμμετέχουν στο διαγωνισμό. Δεν υπάρχει εξεταστέα ύλη (π.χ. συγκεκριμένες ενότητες του προγράμματος σπουδών μαθηματικών και πληροφορικής των αντίστοιχων τάξεων). Οι ερωτήσεις του Διαγωνισμού είναι υπό τη μορφή γρίφων σε ψηφιακή μορφή, με σκοπό την καλλιέργεια ικανοτήτων μαθηματικής λογικής και υπολογιστικής σκέψης, καθώς και την ανάπτυξη συνεργασίας στο πλαίσιο της ομάδας για να απαντηθούν. 

Ιστολόγιο Διαγωνισμού: https://blogs.sch.gr/pekesde-turing/

Όσοι μαθητές/τριες ενδιαφέρονται για την Α’ φάση (προκριματική) που θα γίνει στο εργαστήριο Η/Υ του σχολείου μας, μπορούν να δηλώσουν άμεσα τη συμμετοχή στην διεύθυνση του σχολείου ή στην κ. Βερρή. Την φόρμα υπεύθυνης δήλωσης συμμετοχής μαθητή/τριας στο διαγωνισμό και μπορείτε να τη βρείτε εδώ: Υπεύθυνη Δήλωση

“Πρέπει να καλλιεργήσουμε στα παιδιά μας την κριτική σκέψη απέναντι στις εικόνες που εκτίθενται από τα social media” από την Μαρία Τσιάκα

Πού οφείλεται η πυροδότηση μιας έξαρσης διατροφικών διαταραχών, κυρίως σε παιδιά και εφήβους; Τι είναι το Stress Eating; Γιατί συμβαίνει και πώς αντιμετωπίζεται; Χρειάζεται «γνώση» η τροφή και ποιες είναι οι ενέργειες που πρέπει να γίνουν προς αυτή την κατεύθυνση; Υπάρχουν μικρά βήματα για να υιοθετήσει κανείς πιο υγιεινές διατροφικές συνήθειες εύκολα και αποτελεσματικά; Γιατί η Ελλάδα είναι πρώτη στην Ευρωπαϊκή Ένωση στην παιδική παχυσαρκία και πώς μπορούμε να το αντιμετωπίσουμε; Μπορούμε να καλλιεργήσουμε την ιδέα της σωστής διατροφής στα παιδιά από μικρή ηλικία, έτσι ώστε να υιοθετήσουν διατροφικές συνήθειες που θα ακολουθούν στην ενήλικη ζωή τους; 

Η Μαρία Τσιάκα, ιδρύτρια του Ελληνικού Κέντρου Διατροφικών Διαταραχών, απαντά …….

Διαβάστε εδώ όλο το άρθρο.

Διαθεματική προσέγγιση: Deepfake, η μετεξέλιξη των fake news

Στο πλαίσιο των καινοτόμων δράσεων και της διαθεματικότητας οι εκπαιδευτικοί κ. Παιδαράκη, κλάδου ΠΕ02 και η κ. Βερρή, κλάδου ΠΕ86 πειραματίστηκαν και προσέγγισαν, τόσο από την πλευρά της Νεοελληνικής γλώσσας όσο και της Πληροφορικής, ένα σύγχρονο θέμα: “Deepfake, η μετεξέλιξη των fake news”. Την πρώτη διδακτική ώρα οι μαθητές/τριες της Β΄ τάξης, αρχικά εργάστηκαν σε ομάδες, μελετώντας άρθρα και έπειτα παρουσίασαν την θέση τους. Την δεύτερη και τρίτη διδακτική ώρα άκουσαν DeepFake ηχητικά αρχεία και βίντεο, προϊόν της Τεχνητής Νοημοσύνης, προβληματίστηκαν αλλά και εντυπωσιάστηκαν για την πειστικότητα τους και τέλος δημιουργήσαν την δική τους εφαρμογή (application) που τους επέτρεψε να διαπιστώσουν τις δυνατότητες της συνθετικής ομιλίας, μιας ομιλίας που δημιουργείται από υπολογιστές, έξυπνες φορητές συσκευές κ.α.

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Παιδαράκη Κική, ΠΕ02 και Βερρή Ανδρονίκη, ΠΕ86

Καινοτόμος Δράση: Greek Senior High School English (Book 1)

Πρόκειται για μια προσπάθεια των μαθητών και μαθητριών της Α’ Λυκείου (τμήματα Α3, Α4, Α5) του σχολείου μας να δημιουργήσουν ένα online λεξικό που θα περιέχει τις άγνωστες λέξεις που συναντούν στο βιβλίο του μαθήματος των Αγγλικών, «Αγγλικά Γενικού Λυκείου 1», έτσι ώστε να έχουν ευκολότερη πρόσβαση σε αυτές.Το κάθε τμήμα ανέλαβε να επεξεργαστεί από δύο κεφάλαια του βιβλίου:
τμήμα Α3 – κεφάλαια 2 & 3
τμήμα Α4 – κεφάλαια 4 & 5
τμήμα Α5 – κεφάλαια 6 & 7

Οι μαθητές και μαθήτριες του κάθε τμήματος χωρίστηκαν σε 5 ομάδες. Η κάθε μία από αυτές ανέλαβε και κάποια εργασία: καταχώρηση λήμματος, φωνητική μεταγραφή, σημασία, μέρος του λόγου, σελίδα και κεφάλαιο εμφάνισης της λέξης στο βιβλίο, παραδείγματα με μεταφράσεις, κλπ.)

Η δημιουργία του λεξικού βρίσκεται σε εξέλιξη και θα ολοκληρωθεί μέχρι το τέλος του σχ. έτους 2023-2024.
Το λεξικό θα βρείτε στο σύνδεσμο: https://www.lexonomy.eu/#/3pl-komotinis

Ο υπεύθυνος καθηγητής
Αντώνης Μυλωνόπουλος

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: για να εμφανιστεί το πλήρες interface, επιλέξτε οποιαδήποτε λέξη από αυτές που εμφανίζονται στο κάτω δεξιά μέρος της αρχικής οθόνης.


Δραματοποίηση λατινικού κειμένου από μαθητές/τριες της θεωρητικής κατεύθυνσης της Γ’ λυκείου

Στις 31 Ιανουαρίου στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας παρουσιάστηκε το θεατρικό της θεωρητικής κατεύθυνσης της Γ’ τάξης. Το συγκεκριμένο θεατρικό είναι ένα πόνημα στα πλαίσια της καινοτόμου δράσης, η οποία βασίστηκε στη θεωρία της πολλαπλής νοημοσύνης του Gardner. Παιδιά με σωματοκιναισθητική κυρίως νοημοσύνη αλλά και άλλες π.χ. μουσική, ανέλαβαν τη δραματοποίηση ενός λατινικού κειμένου ως εναλλακτική μορφή διδασκαλίας, εκμάθησης και εμπέδωσης του κειμένου.

Η συγκεκριμένη εξέλιξη της δράσης βασίστηκε στον ενθουσιασμό των παιδιών, αφού τα ίδια επέλεξαν να το συνεχίσουμε ένα βήμα παρακάτω και να το παρουσιάσουν ως επίσημο θεατρικό στους καθηγητές τους και τους μαθητές της Γ’ τάξης. Πολλά από τα συμπεράσματα του Gardner επιβεβαιώθηκαν και στην εφαρμογή της θεωρίας του, αποτελώντας ακόμα ένα ηχηρό αποτέλεσμα για το οφέλη των εναλλακτικών τρόπων διδασκαλίας ανάλογα με τον τύπο νοημοσύνης.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Τουλουμτζή Χρύσα ΠΕ02

Η γονεϊκή εμπλοκή στη σχολική επίδοση των παιδιών

Ο ρόλος των γονέων στην εκπαίδευση και σχολική επίδοση των παιδιών είναι πολυδιάστατος. Η έννοια της γονεϊκής εμπλοκής χρησιμοποιείται για να περιγράψει ένα ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων των γονέων στο σπίτι, αλλά και το σχολείο, ώστε να υποστηριχθούν τα παιδιά στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Διαβάστε εδώ όλο το άρθρο.

Μετάβαση στο περιεχόμενο